Quando pensamos na rotina do cirurgião-dentista na Unidade Básica de Saúde (UBS), a imagem tradicional ainda costuma ser a do atendimento restrito à cadeira odontológica. No entanto, o verdadeiro ecossistema da Atenção Primária à Saúde (APS) nos convida a dar um passo além. A boca não é um órgão isolado do corpo; ela faz parte de um indivíduo complexo que vive, adoece e se cuida no território.
Entre os maiores desafios de saúde pública no Brasil está a Hipertensão Arterial Sistêmica (HAS), uma condição frequentemente silenciosa, mas com elevado impacto na morbimortalidade. Mas como a equipe de Saúde Bucal pode atuar ativamente na prevenção e no controle da hipertensão sem perder de vista sua especificidade profissional? A resposta está no pilar central do SUS: a Integralidade aliada à Educação em Saúde.
O consultório odontológico é, muitas vezes, a porta de entrada do paciente na UBS. Pessoas que raramente buscam consultas médicas de rotina, frequentam o dentista por razões estéticas ou dor, criando uma janela de oportunidade única para o rastreamento ativo e a promoção da saúde.
Para que a educação em saúde seja transformadora, ela precisa ir além da mera transmissão de dados (“palestras expositivas”). Ela deve ser dialógica, visual e integrada.
Formas de Implentar Educação em Saúde sobre Hipertensão:
- Rastreamento Ativo na Anamnese:
- Salas de Espera e Recursos Visuais:
- Oficinas Intersetoriais e Grupos de Hiperdia:
Aferir a pressão arterial no consultório odontológico não deve ser apenas uma medida de segurança pré-procedimento, mas sim um gesto de cuidado integral.
Ação Prática: Ao identificar valores alterados, garanta o encaminhamento interno e o registro correto no prontuário eletrônico (e-SUS), articulando com a equipe de Enfermagem e Medicina da Família.
A espera pelo atendimento é um momento valioso. O uso de macromodelos, cartazes lúdicos e demonstrações práticas (como o uso de manequins e escovas) aproxima o conhecimento científico da realidade do usuário.
Ação Prática: Abordagens dinâmicas, como criar painéis interativos sobre alimentação, sal oculto e saúde bucal, quebram a frieza do ambiente clínico e geram curiosidade.
A equipe de odontologia não precisa criar grupos isolados. A inclusão da Saúde Bucal nas reuniões e encontros já existentes do grupo de Hipertensos e Diabéticos (Hiperdia) fortalece o trabalho em equipe multiprofissional.
Temas para abordar: 1- Como os remédios da pressão podem afetar sua saúde bucal; 2- A relação entre nutrição e saúde do coração; 3- Como manter a higiene bucal em dia e proteger a saúde geral;
Implementar essas ações reafirma o compromisso com as diretrizes fundamentais da rede pública:
Integralidade: Enxergar o paciente em sua totalidade, conectando a cavidade oral ao sistema cardiovascular e ao seu contexto social.
Transversalidade: Promover a comunicação direta entre cirurgiões-dentistas, auxiliares/técnicos de saúde bucal, enfermeiros, médicos e Agentes Comunitários de Saúde (ACS).
Equidade e Acolhimento: Usar uma linguagem acessível e acolhedora, respeitando os saberes populares e facilitando o acesso ao conhecimento sobre o próprio corpo.
Quando a Odontologia abraça as ações comunitárias e educativas de prevenção à hipertensão arterial, ela não apenas qualifica o atendimento na UBS, mas consolida o SUS como um sistema verdadeiramente preventivo, humano e integrado.
Como Criar Ações Lúdicas de Educação em Saúde sobre Hipertensão na Odontologia da UBS
Para ilustrar como é possível sair do modelo tradicional de palestras expositivas (que costumam ser cansativas), compartilho uma ação prática realizada no serviço em que atuei, voltada para o grupo do Hiperdia.
A Equipe da UBS se reuniu em uma manhã para realizar uma Ação em Saúde, reunindo todas as pessoas que compõem o grupo do hiperdia.
1. O Painel Interativo (Acolhimento Visual)
O primeiro passo foi criar um ponto focal visual no espaço da unidade. Montamos um painel com o tema principal em destaque “HIPERTENSÃO“, acompanhado de uma frase de impacto direto: “Cuide do seu coração”.
Para tornar a comunicação mais leve, utilizamos recortes no formato de balões/bexigas coloridas. Cada balão trazia uma afirmação ou dica prática de prevenção e autocuidado, tais como:
🏃♂️ “Pratique atividade física regularmente.”
🧂 “Diminua o uso do sal e evite ultraprocessados.”
💊 “Tome seu medicamento no horário correto.”
🦷 “Mantenha sua saúde bucal e visite o dentista regularmente.”
Esse painel não funcionou apenas como decoração, mas como um recurso pedagógico contínuo, chamando a atenção de quem estava presente no ambiente antes mesmo da atividade começar.
2. Ação Dinâmica: Teatro de Placas Interativo
Em vez de uma palestra técnica, optamos por uma contação de história participativa usando a técnica de Teatro de Placas.
Convidamos os próprios usuários que estavam assistindo para irem à frente e segurarem placas que representavam os “personagens” e elementos da história:
🥩 Placa 1: O Churrasco com Excesso de Sal/Bebida.
💊 Placa 2: O Remédio Esquecido.
📈 Placa 3: A Pressão Alterada.
🦷 Placa 4: A Cadeira do Dentista.
❤️ Placa 5: O Paciente Cauteloso .
🎭 A História na Prática:
“Era uma vez o seu João, que no fim de semana exagerou no churrasco gorduroso e na bebida (quem segura a placa do Churrasco dá um passo à frente!). Na segunda-feira de manhã, com pressa para não se atrasar, ele esqueceu de tomar o seu remédio da pressão (entra a placa do Remédio Esquecido!).
Seu João tinha uma consulta odontológica agendada. Ao sentar na cadeira do dentista, o profissional foi aferir sua pressão e… surpresa! Estava muito elevada (entra a placa da Pressão Alterada!). O procedimento precisou ser adiado para a segurança dele, e a equipe explicou os riscos que ele corria ao negligenciar esse cuidado.
Em contrapartida, temos a Dona Maria (entra o Paciente Cauteloso!), que toma sua medicação certinha, cuida da alimentação e mantém a gengiva saudável, garantindo que o seu tratamento odontológico e seu coração sigam em perfeita harmonia.”
Enquanto a história é narrada, o facilitador estimula o público a opinar sobre as atitudes de cada personagem, transformando o momento em um diálogo descontraído.
Por que Apostar em Abordagens Lúdicas?
Usar materiais visuais e dinâmicas de grupo na UBS traz benefícios diretos para a comunidade e para a equipe:
- Acessibilidade: A linguagem visual e teatral quebra barreiras do analfabetismo ou da pouca escolaridade. Qualquer pessoa consegue absorver a mensagem central.
- Fixação do Conhecimento: Quando o usuário participa da cena ou ri da situação, o aprendizado deixa de ser uma “bronca médica” e passa a ser uma experiência memorável.
- Baixo Custo e Alta Praticidade: Requer apenas papel, canetinhas, criatividade e disposição. Pode ser implementado na rotina diária de qualquer UBS.
- Empoderamento do Usuário: Fortalece o Acolhimento e a Autonomia, pilares fundamentais do SUS, fazendo com que o paciente se sinta parte ativa do seu próprio processo de saúde.
Conectar a Odontologia ao controle da Hipertensão por meio de estratégias criativas demonstra na prática o significado da Integralidade no SUS. A saúde bucal não caminha isolada da saúde sistêmica.
Ao transformar a sala de espera ou o grupo do Hiperdia em um espaço de troca viva e divertida, não apenas prevenimos complicações clínicas, mas construímos um vínculo de confiança duradouro entre a comunidade e a equipe de saúde.
Que tal preparar um painel e uma dinâmica simples para a sua UBS nesta semana?